Začetek šolskega leta prinaša novo učilnico, drugačen dnevni ritem in veliko novih pogovorov. Otrok s slušnim aparatom zato poleg šolskih potrebščin potrebuje tudi jasen dogovor o tem, kako mu bodo učitelji pomagali slediti razlagi, kaj se zgodi ob težavi z aparatom in na koga se lahko obrne.
Dobra priprava ne pomeni le napolnjene baterije. Pomembni so delujoči slušni aparati, ustrezni pogoji v učilnici, seznanjeno šolsko osebje in otrok, ki zna na svoji razvojni stopnji povedati, kaj potrebuje.
Pred prvim šolskim dnem se pogovorite z razrednikom in drugimi strokovnimi delavci, ki bodo neposredno sodelovali z otrokom. Razložite jim, v katerih okoliščinah otrok najtežje razume govor, kako opazijo morebitno težavo s slušnim aparatom in kdo je prava kontaktna oseba, kadar potrebujejo pomoč.
Učiteljem ni treba poznati vseh tehničnih podrobnosti aparata. Potrebujejo pa kratka in uporabna navodila, kako preveriti, ali je aparat nameščen, kaj storiti ob piskanju ali prekinitvah ter kam ga varno shraniti, če ga mora otrok odstraniti.
Če ima otrok individualiziran program, pred začetkom pouka preverite, ali dogovorjene prilagoditve še ustrezajo njegovim potrebam. Otrok naj bo glede na starost in zmožnosti vključen v pogovor. Tako bo vedel, kaj lahko pričakuje in kdo mu bo pomagal.
Šolski dan naj se začne z napolnjenimi polnilnimi aparati ali z dovolj energije v baterijah. Preverite, ali je ohišje nepoškodovano, ali je slušni aparat čist in ali deluje tako, kot ste vajeni. Zvočni preizkus opravite na način, ki vam ga je pokazal slušni akustik ali drug strokovnjak, ki otroka spremlja.
Če aparat piska, občasno preneha delovati, slabše sedi ali otrok pravi, da je zvok drugačen, težave ne odlagajte do začetka pouka. Pravočasen pregled je preprostejši kot reševanje nedelujočega aparata med šolskim dnem.
V šoli naj bo na dogovorjenem mestu trda zaščitna škatlica, mehka krpica in oprema, ki jo otrok dejansko uporablja. Pri baterijskih aparatih so lahko potrebne rezervne baterije, vendar jih pri mlajšem otroku ne puščajte prosto v nahrbtniku. Varno zaprte naj bodo pri odgovorni odrasli osebi.
Pri polnilnih aparatih se vnaprej dogovorite, kaj se zgodi, če otrok zjutraj pride z nezadostno napolnjenim aparatom. Rešitev mora ustrezati konkretnemu modelu in navodilom proizvajalca.
Najboljši sedež ni vedno samodejno prva klop. Otrok mora dobro videti učiteljev obraz in tablo, biti dovolj blizu govorca ter čim dlje od stalnih virov hrupa, kot so vrata, hodnik, ventilator ali glasna oprema. Pri enostranski izgubi sluha je pomembno tudi, proti kateri strani je obrnjeno uho, s katerim otrok bolje sliši.
Učitelj naj med razlago govori obrnjen proti razredu in naj ne zakriva ust. Pomembne informacije, domače naloge, datume in nova navodila naj tudi zapiše. Če v razpravi govori več učencev, pomaga, da učitelj povzame bistvo ali jasno pokaže, kdo ima besedo.
Hrup, odmev in oddaljenost od govorca lahko razumevanje otežijo tudi ob dobro nastavljenih slušnih aparatih. Kadar otrok uporablja oddaljeni mikrofon ali FM-sistem, mora šolsko osebje vedeti, kako se naprava vključi, nosi in preveri. Mikrofon približa učiteljev glas slušnim aparatom, vendar ne nadomesti jasne razlage in ustreznih pogojev v učilnici.
Otrok naj se postopoma nauči prepoznati, kdaj ni slišal navodila, kdaj ni razumel povedanega in kdaj slušni aparat ne deluje pravilno. Pomagajo preprosti stavki, kot so »Prosim, ponovite«, »Nisem razumel navodila« ali »Moj slušni aparat ne deluje tako kot običajno«.
Z učiteljem lahko določita tudi neopazen znak, s katerim otrok opozori, da potrebuje ponovitev ali pomoč. Tako mu ni treba vsakič prekiniti razlage pred celotnim razredom.
Samostojnost se razvija postopoma. Mlajši otrok ne more biti edini odgovoren za preverjanje aparata, menjavo baterije in razlago svojih potreb vsem odraslim. Odgovornost naj se povečuje skladno z njegovo starostjo, spretnostmi in pripravljenostjo.
Sledenje govoru v hrupnem prostoru zahteva veliko zbranosti. Če se otrok po pouku pogosto počuti izčrpanega ali težko sledi zadnjim uram, preverite, ali so potrebne spremembe učnega okolja, načina podajanja snovi ali uporabe dodatne opreme.
Slušnih aparatov ni treba samodejno odstranjevati pri vsaki telesni dejavnosti. Odločitev je odvisna od vrste športa, možnosti udarca, količine vlage in otrokovega načina sporazumevanja med dejavnostjo.
Pri nekaterih športih lahko pomaga pripomoček za varnejšo pritrditev aparata, vendar mora biti združljiv s konkretnim modelom in primeren za otroka. Pri dejavnostih z večjim tveganjem za udarec v glavo ali uho je smiselno upoštevati navodila strokovnjaka in izvajalca dejavnosti.
Pri plavanju in drugih vodnih dejavnostih se slušni aparati praviloma odstranijo, razen kadar proizvajalec za konkretno napravo izrecno določa drugače. Vnaprej določite varno mesto za shranjevanje in osebo, ki bo za aparat odgovorna.
Če otrok aparata med dejavnostjo ne nosi, mora učitelj poskrbeti za drug način podajanja navodil. Otrok mora razumeti tudi varnostna opozorila, ne le pravila igre.
Nekateri otroci o svojih slušnih aparatih govorijo brez zadržkov, drugi si želijo več zasebnosti. Otroka pripravite na morebitna vprašanja, vendar ga ne silite, da mora pojasnjevati svojo izgubo sluha ali delovanje aparata.
Skupaj lahko oblikujete kratek odgovor, s katerim se dobro počuti. Na primer, da mu slušni aparati pomagajo bolje slišati govor in druge zvoke. Če otrok ne želi nadaljevati pogovora, mora biti tudi to sprejeto.
Predstavitev izgube sluha ali slušnih aparatov celotnemu razredu naj poteka le v dogovoru z otrokom, starši in strokovno ekipo. Radovednost vrstnikov je običajna, vendar ne opravičuje zasmehovanja, dotikanja aparata brez dovoljenja ali izključevanja. Ob takšnem vedenju mora šola ukrepati.
Ne nujno. Izbran sedež mora otroku omogočiti dober pogled na učitelja in tablo, manj motenj zaradi hrupa ter ugodno usmeritev ušesa, s katerim bolje sliši. Najprimernejše mesto je odvisno od njegovih potreb in razporeditve učilnice.
Komplet naj vsebuje zaščitno škatlico, mehko krpico in tisto dodatno opremo, ki jo otrok dejansko uporablja. Rezervne baterije morajo biti varno zaprte, pri mlajšem otroku pa shranjene pri odgovorni odrasli osebi.
Odgovornost je odvisna od otrokove starosti in samostojnosti. Pri mlajšem otroku mora biti določena odrasla oseba, ki pozna osnovni postopek preverjanja. Starejši otrok lahko postopoma prevzame več skrbi za svojo opremo.
Pri številnih dejavnostih ga lahko nosi, vendar je treba upoštevati možnost udarca, vlago in varnost aparata. Za kontaktne športe, plavanje in druge posebne dejavnosti se dogovorite glede na navodila za konkretni model.
Koristen je lahko, kadar otrok težko razume učitelja zaradi hrupa, odmeva ali večje razdalje. Primernost sistema in njegovo povezavo s slušnimi aparati naj oceni strokovnjak, šolsko osebje pa mora biti usposobljeno za pravilno uporabo.
Pregled je smiseln, kadar aparat pogosto piska, prekinja, se poškoduje, slabše sedi ali otrok opaža spremembo zvoka. Prav tako je priporočljiv, kadar starši ali učitelji niso prepričani, ali aparat deluje pravilno.
Pred začetkom šolskega leta lahko v slušnem centru Audiomed preverimo delovanje, prileganje in stanje otrokovih slušnih aparatov ter vam pojasnimo njihovo pravilno vsakodnevno uporabo in nego.
Slušni center in optika se nahajata nasproti Železniškega zdravstvenega doma. Najbližje je parkirišče pri zdravstvenem domu, od koder se čez križišče sprehodite približno 20 metrov do centra.
Slušni center in optika se nahajata v neposredni bližini UKC Maribor. Najbližje je parkiranje v parkirni hiši ob UKC Maribor, od koder je do centra približno 200 metrov.
Slušni center in optika se nahajata nasproti Zdravstvenega doma Kranj. Parkirate lahko pri Pošti Slovenije ali Zavarovalnici Triglav in se od tam sprehodite do centra.
Slušni center in optika se nahajata nasproti glavnega vhoda v bolnišnico Novo mesto. Parkirna mesta so na voljo pred slušnim centrom in optiko.
Slušni center in optika se nahajata nasproti Železniškega zdravstvenega doma. Najbližje je parkirišče pri zdravstvenem domu, od koder se čez križišče sprehodite približno 20 metrov do centra.
Slušni center in optika se nahajata v neposredni bližini UKC Maribor. Najbližje je parkiranje v parkirni hiši ob UKC Maribor, od koder je do centra približno 200 metrov.
Slušni center in optika se nahajata nasproti Zdravstvenega doma Kranj. Parkirate lahko pri Pošti Slovenije ali Zavarovalnici Triglav in se od tam sprehodite do centra.
Slušni center in optika se nahajata nasproti glavnega vhoda v bolnišnico Novo mesto. Parkirna mesta so na voljo pred slušnim centrom in optiko.